BITÁCORA V

BITÁCORA Nº 5

Seminario Educación, Ciencia, Tecnología y Sociedad.

Sábado 30 de septiembre de 2017     

PARTICIPANTES:

Yamil Soray Perea Carabalí

Yamilec Córdoba Asprilla          

James Valencia Rentería

Nubia Angélica Valdés Ruíz

Nury Riascos Sinisterra

Diana Vallecilla Camacho

En la segunda jornada del día 30 de septiembre del 2017, el profesor Manuel Franco Avellaneda,  inició la sesión explicando la importancia de la Evaluación De Carácter Diagnóstica Formativo (ECDF),  los criterios y componentes, aplicados  a los docentes del decreto 1278;    el cual, el Ministerio de Educación Nacional  define como  un  proceso de reflexión e indagación, orientado a identificar en su conjunto las condiciones, aciertos y   necesidades en que se realiza el trabajo de los docentes, directivos docentes, directivos sindicales, docentes tutores y orientadores; con el objetivo de incidir positivamente en la transformación de su práctica educativa pedagógica, directiva y/o  sindical, su mejoramiento continuo, sus condiciones  que favorecen los avances en los procesos pedagógicos y educativos en la escuela. (mineducacion, 2015)

Luego entregó a los maestrantes un formato, el cual contenía  criterios, componentes y aspectos a evaluar con el propósito de analizar  un video sobre una práctica pedagógica llamada: “Mejores prácticas de aula clase inspiradora” de la docente Neyla Toscano del colegio Nuestra señora del  Rosario Málaga - Santander,   quien participó en el Foro Nacional Educativo  del 2015. Después entregó un segundo formato como ejercicio de retroalimentación  basado en reflexiones pedagógicas.

A continuación,   aparece anexo el video donde puede observar la clase inspiradora mencionada anteriormente.

Después,  el profesor preguntó ¿Quiénes descargaron las herramientas digitales mencionadas en la clase anterior (Peek Acuity.  Science Journal  y la lupa)?

Frente a este tema, inició explicando  que la Lupa es una herramienta descargable en  los celulares Android. Sirve para leer  las etiquetas pequeñas  y  así observar  el texto más grande, o procesos biológicos. Para demostrar su forma de uso,  hizo  una demostración con los hilos de su camisa e  igualmente  los maestrantes practicaron  mirando otros elementos y se  despejaron  dudas relacionadas con su aprovechamiento en el aula de clase. El docente concluye  diciendo  “el celular sirve  como laboratorio y herramienta diagnóstica.  Se anexa  tutorial relacionado con el uso de la lupa.

Peek Acuity

En cuanto a  la herramienta Peek Acuity,  el profesor expresó  que permite identificar  problemas de visión  para personas adultas y en edad escolar. No  intenta reemplazar la labor del optómetra quien se encarga de detectar  dificultades visuales, pero sí  permite realizar una prueba sencilla 

Durante la clase se hicieron prácticas de la aplicación de esta herramienta por medio de celulares, teniendo en cuenta las siguientes pautas.que   descubre la  agudeza visual a partir de un Smartphone y otras. Esta herramienta es muy útil en las aulas de clase porque ayuda a identificar si ciertos problemas de aprendizajes son debidos a dificultades visuales.

§  Ubicar a la persona a dos metros de distancia.

§  Tener en cuenta la ubicación de la persona en una posición adecuada que la luz no interfiera.

§  Primero se realiza el ejercicio con ambos ojos abiertos. Posteriormente se repite el mismo procedimiento tapándose un ojo y luego el otro.

§  En caso de que la persona no identifique  la posición de la letra se debe agitar el celular, para que la imagen aumente su tamaño. Al realizar esta acción el teléfono vibra.

§  La persona que observa debe ir diciendo en qué dirección se encuentra la letra E

A medida que el ejercicio avanza va disminuyendo el tamaño de la imagen.

Nota: Cuando se detecta una anomalía obtenemos elementos para remitirlos a la entidad adecuada que corresponde hacer el debido diagnóstico.

A continuación presentamos un tutorial que indica cómo utilizar la herramienta Peek Acuyti. 

https://www.youtube.com/watch?v=Xw3qMLjdpfM

Seguidamente, el profesor enseñó sobre el uso de la herramienta  SCIENCE JOUNAL de la cual dijo lo siguiente:                                                               

La herramienta Science Journal, nos permite recolectar información de los sensores de nuestro Smartphone y otros dispositivos de alta gama, en tiempo real, y convertirla en datos y reportes legibles para el ser humano. Como por ejemplo, ver la aceleración, el movimiento hacia los costados o la inclinación, entre otros datos que nos permite seleccionar la aplicación. La idea de Science Journal es que funcione como nuestro cuaderno de notas durante los experimentos, donde nos permite iniciar o detener una secuencia de análisis de datos, y luego guardarlos y verlos en forma de gráficos. Por el momento, parece que lo más interesante que tenemos a disposición son el acelerómetro, el sensor de luminosidad, y el micrófono para medir sonido. De todas maneras no estamos limitados a un solo proyecto, ya que la aplicación nos permite guardar y configurar varios de ellos.

Esta herramienta tecnológica es de gran utilidad para los docentes y estudiantes de las instituciones  educativa porque facilita  los procesos de investigación y medición del tiempo en actividades que requieran velocidad o movimiento.

                                                        

 Ejemplo: Se instala el celular en la pierna de una persona, se monta en un columpio y mide el tiempo o la velocidad en que se mueve.

A continuación puedes observar el paso a paso en el tutorial  de Science Journal.

HERRAMIENTAS DISPONIBLES EN EL CORREO DE GMAIL.COM, QUE FAVORECEN LA REALIZACIÓN DE DIVERSAS TAREAS.  

   De igual modo,  el profesor procedió a enseñar el manejo de otras herramientas  tecnológicas que son de mucha utilidad  en los procesos de  enseñanza y aprendizaje durante las diferentes clases desarrolladas con nuestros estudiantes, las cuales se relacionan a continuación. 

APLICACIÓN DRIVE

§  Se ingresa por el correo de gmail.

§  Nos ubicamos en la parte derecha superior donde se encuentran 9 puntos alineados. Se le da clip y se despliega una ventana con varias funciones.

§  Se da clip en la opción Drive.

§  Se elige la opción nueva.

§  Se abre otra ventana y se da clip en más, seleccionando a su vez nuevo formulario.

§  se abre una ventana donde podrás realizar una encuesta  sobre un asunto determinado. 

·         Aquí podrá colocar el tema y usar diferentes opciones para contestar, dando clip en  opción múltiple. Se selecciona cuadricula de selección múltiple, se elige la deseada. Se anexa el correo y el nombre, se envía.

·         La herramienta se utiliza en línea, al recolectar las respuestas, la misma herramienta arroja los resultados de manera organizada representadas a través de gráficos.

·         Esta misma herramienta se utilizó para la evaluación del docente Manuel Franco Avellaneda.

MAPS

A continuación puedes observar un tutorial de cómo ubicar  un lugar en un  sitio de tu país, departamento o municipio.

Esta herramienta es de gran importancia porque nos permite ubicarnos en  el espacio con más precisión, por medio de este podemos enviar  correo electrónicos y compartir una  dirección marcada mapa, 

CONCLUSIONES Y REFLEXIONES

Concluimos que el uso de estas herramientas son de gran importancia para las prácticas de aula ya que motivan a los docentes y a los estudiantes a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizajes, permitiendo la adquisición  de información con rapidez de manera sencilla, como también, la participación, el trabajo colaborativo y  la construcción de nuevos conocimientos.